近日，由英國頂尖空間科學家和教師組成的代表團千里迢迢來到中國，首次與中方教學機構攜手在北京英國學校順義校區(qū)啟動空間科學教學大師班計劃。大師班的計劃到底如何進行呢？科技日報記者日前就此進行了探訪。

啟發(fā)式空間科學教學

一間教室、四張桌子，北京英國學校順義校區(qū)的中學生三三兩兩圍坐成一團，新奇地期待首次“大師班”物理示范課，旁邊觀摩的還有來自全國四所學校的教師代表。

只見英國國家空間學院院長阿努·歐嘉拿出一支針筒，里面盛著水并放有一顆棉花軟糖。當他把筒內的氣體逐漸抽掉后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)里面的軟糖膨脹，水在沸騰。這是怎么回事呢？

面對學生們好奇的眼神，歐嘉循循善誘地講解道：“這是因為針筒內的空氣減少，壓力即增強，因此軟糖膨脹，水不到100攝氏度就開了。而筒內環(huán)境是在模擬宇宙中的真空狀況，所以為保護起見，宇航員到太空必須戴上厚重的頭盔和穿宇航服?！?/p>

“噢，原來是這樣啊?！痹趫龅膶W生們聽得興致勃勃，在場的成年人也似被補了一課。

歐嘉在接受科技日報記者采訪時說，這次他帶領代表團的教師在空間科學教學中首先以啟發(fā)式的方法切入，寓教于樂，引起學生的好奇心，使他們開動腦筋展開對宇宙的探索，運用所學的物理、化學、數(shù)學等基礎知識，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和研究問題的能力，最終目的是強化中學理科教師的教學成果。

興趣源自對世界的觸摸

北京郵電大學—倫敦大學瑪麗女王學院電磁場理論與應用國際開放實驗室俞俊生教授對科技日報記者表示：“在訪問英國國家空間學院期間，對其教育印象最深的是，開展空間科學教育的方法頗具啟發(fā)性，他們注重給學生充分提供盡早觸摸世界的機會，培養(yǎng)其對科學的熱愛和興趣，很值得學習?！?/p>

他說，國內很多中學在教授理科知識時，偏重于推理公式過程和翻閱書本及論文，實驗課安排得很少。對學生而言，未知的科學領域迷人而有趣，只有在不斷“觸摸”其美麗之后才會更令人難忘。孩子們越早接觸科學，將越有可能成為未來科學技術的創(chuàng)造者。

因此，在去年9月中英科技合作十周年會議上，雙方共同提出合辦為期十年的空間科學教學計劃。今年1月，在中國召開的空間科學實驗室會議上，20多家實驗室的科學家都表示愿意參加這個計劃，并簽署了協(xié)議。共同愿景是將空間科學的資源運用到現(xiàn)在的教學中，分享英國在科學教育領域和中國在航天技術方面的經(jīng)驗。

激發(fā)下一代成為創(chuàng)新人才

中英兩國在空間科學方面的教學合作，旨在激發(fā)下一代成為創(chuàng)新人才：培養(yǎng)未來氣候科學家、工程師，甚至宇航員。

英國國家空間學院經(jīng)理基爾安·莎博士表示：“太空科技是一個令人倍感鼓舞的研究領域，是學習科學知識豐富多彩的教學平臺。與在英國一樣，我們希望在中國激勵更多的年輕人研究科學和工程學，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造未來。”

北京英國學校順義校區(qū)校長安迪·普托克補充道：“當今，讓學生熱愛學習有關學科的知識或許更為重要。這項計劃將為我校學生學習科技知識提供絕佳的機會，有助于發(fā)展與中國學校和機構的長期合作?！?/p>

“未來會邀請著名空間科學家或宇航員親臨大師班為學生們授課嗎？”記者問。歐嘉回答說：“會的。不過，能夠成為這樣頂尖的人物畢竟鳳毛麟角，成就他們的背后是千千萬萬在物理、天文、數(shù)學和化學等方面兢兢業(yè)業(yè)工作的科研人員、工程師們。所以，在我們的教育中，會讓學生想要成為這個梯隊的一員，為自己能夠在空間科學領域發(fā)揮作用而自豪驕傲?！?/p>